martes, 26 de abril de 2016

El Universo; sus luces y referencias.

Introducción
Es comúnmente dicho que el ser humano le tiene miedo a lo que no conoce y por lo tanto podría ser que la oscuridad se convierte en uno de los más famosos miedos que se pudieran tener. En el Universo brillan miles y millones de luces que desde la Tierra es imposible visualizar y más que de adorno éstas, pueden ser de gran ayuda para los cosmólogos y científicos.  Sergio de Régules en su artículo, El lado oscuro del Universo aborda justamente este tema y explica de una manera sencilla fenómenos que por años fueron objetos de estudio y hoy en día, aunque algunos lo siguen siendo los resultados obtenidos nos dan una perspectiva amplia de lo enorme y sorprendente del Universo.

Desarrollo
Dime cuánto brillas y te diré a qué distancia estás

Primero es necesario aprender sobre la luz en el Universo, porque a pesar de que puede ser un gran espacio oscuro existen luces intermitentes que dentro de ese enorme espacio toman su lugar. Cada luz tiene un brillo propio y ante los ojos humanos algunos pudieran parecer que destellan menos que otros. El autor explica este acontecimiento con  el siguiente ejemplo:
“Cuando no podemos acercarnos a un objeto luminoso, es posible obtener mucha información analizando su luz. La suposición más sencilla es ésta: si brilla mucho, está cerca; si brilla poco, está lejos. Pero la cosa no es tan simple: ¿qué tal si está lejos, pero su brillo intrínseco es altísimo? La luminosidad aparente de semejante objeto podría ser mayor que la de otro que está más cerca pero es más tenue, y concluiríamos erróneamente que el primero es el más cercano.”

¿Cómo se determina las distancias más grandes del Universo?

Se necesitan un patrón cuya luminosidad intrínseca se conozca, es decir un objeto que sirva como patrón de luminosidad.
De esa forma es posible medir luminosidades con toda precisión y saber exactamente cuánto se atenúa la luz con la distancia (es decir, por qué se e una lucecita tenue estando cerca de esta forma se puede comprender que un mismo objeto al doble de la distancia se ve cuatro veces más tenue; al triple, nueve veces más tenue y al cuádruple, 16…).

Lo que está escrito en el cielo

Gracias a las investigaciones de grandes astrónomos incluso gracias a sus aciertos y errores es posible tener la información que conocemos hoy en día.  En 1929 Edwin Hubble calculó las distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales” (lo que hoy conocemos como galaxias). Al comparar dichos resultados con los estudios de velocidad de las galaxias que habían hecho otros astrónomos se dio cuenta de que la luz de una galaxia también puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros.
El autor lo ejemplifica de una forma muy sencilla:

Una moto que pasa suena más agudo cuando viene y más grave cuando se va. Por una razón parecida, la luz de una galaxia se ve más roja cuando ésta se aleja y más azul cuando se acerca.
Este fenómeno denominado corrimiento al rojo se debe al grado de enrojecimiento de la luz de una galaxia y debe su nombre gracias a la velocidad en que se aleja. Con estas conjeturas los astrónomos de la época llegaron a la conclusión que todas las nebulosas (menos las más cercanas) presentan corrimiento al rojo. Es decir, todas las galaxias se están alejando entre sí.
El hecho de que todas las galaxias se están alejando entre sí, significa que el Universo se está expandiendo.

¿Qué ley sustenta este hecho?

La Ley de Hubble dicta que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja y que la relación entre distancia y velocidad es una simple proporcionalidad directa, se interpreta como signo de que el Universo se está expandiendo.
Toda investigación da paso a un indicio ya sea positivo o negativo y en esta secuencia sobre el universo, la ley de Hubble y la afirmación de que el Universo se está expandiendo abrió la puerta a lo que conocemos como la teoría del Big Bang. Parece una conclusión simple pero es preciso recordar que en el pasado las estaban concentradas en una región muy pequeña y muy caliente y no eran galaxias, sino una mezcla increíblemente densa de materia y energía.

Poco o mucho

Otra de las investigaciones que ayudó a visualizar el Universo como ahora se conoce fue la teoría de la relatividad, cuando Einstein la presentó la cosmovisión del Universo se tornó diferente, ahora se conocía la forma global del universo. [1]
Esta teoría permite otras dos posibilidades: si el espacio tiene curvatura positiva, como una esfera, los ángulos de un triángulo suman más de 180 grados, si tiene curvatura negativa, como una silla de montar, menos. Depende de qué tan fuerte jale la fuerza de gravedad total del Universo, o en otras palabras, de cuánta materia y energía contenga éste en total:

1. poca materia y energía = curvatura negativa
2. ni mucha ni poca = geometría plana
3. mucha = curvatura positiva

Ya sea por el modelo inflacionario o no cualquiera de las opciones exigía que el cosmos fuera de geometría plana. En cualquiera de las tres opciones la fuerza de gravedad frenaba la expansión del Universo. Siguiendo con la información otorgada surge una duda: ¿Está justificada la premisa anterior?

Durante la época solo se comprendían los siguientes puntos:
*Según el modelo inflacionario, el Universo debía contener suficiente materia y energía para que la expansión se fuera deteniendo si nunca parar por completo (geometría plana).
*Unos estudios de la radiación de fondo corroboraban observacionalmente que el Universo es de geometría plana (no se sabe a ciencia cierta cuales y solo se basaron por el método observacional).
*Los recuentos del contenido de materia y energía del Universo decían categóricamente que éstas no alcanzaban ni de lejos para producir la geometría plana que exigían el modelo inflacionario y los estudios de la radiación de fondo.
*Aproximadamente faltaba el 75 % de materia o energía necesaria para justificar que el Universo era plano.

En la astronomía es comúnmente escuchado que “mirar lejos es mirar al pasado”.  La comparación con la distancia a la que se encuentra la galaxia se obtiene información acerca del ritmo de expansión del Universo en épocas remotas. El corrimiento al rojo de las galaxias lejanas se debe a que la expansión del Universo “estira” (es un decir) su luz.
Si la energía oscura llegara ser “energía fantasma”, existe una teoría hecha por el físico Robert Caldwell y sus colaboradores  que dice que llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip.Mil millones de años antes del Big Rip, la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los cúmulos de galaxias.  Y con esto sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran.

CONCLUSIÓN
En primer lugar, para entender el diálogo que el autor establece sobre dudas y respuestas del universo a pesar de encontrar todos estos fenómenos en la vida cotidiana (como el brillo intrínseco y la teoría de la relatividad) es recomendable leer y contextualizar los ejemplos con las leyes y postulados relacionados al tema( ejemplo: ley de Hubble, Einstein y la Teoría de la relatividad, Teoría el Big Bang etc.) de esta forma el lector avanzará en la construcción del conocimiento y no solo entenderá lo escrito sino que tendrá un concepto amplio del tema para el futuro. En los anexos se encontrarán vínculos de textos e imágenes de apoyo para esta lectura.

Como punto de partida, el texto infiere que desde que el ser humano se percató de que el sol, la luna y las estrellas existían comenzaron a preguntarse qué eran y de dónde provenían, fue así como empezaron a surgir teorías. Como es común en la evolución cada vez son más completas dichas suposiciones y cada estudio e investigación recorrida ha sido un ancla más para investigaciones futuras, como fue el caso de Hubble[2] quien al comparar los resultados de su investigación se percató que el Universo se está expandiendo. Al igual que las fotografías del telescopio Keck II en Hawái en comparación con investigaciones previas dieron como resultado descubrir, un punto brillante que había aparecido es decir una galaxia.

Sin embargo el Universo está en constante movimiento, a pesar de que en películas siempre hemos visto que es un espacio inmenso, oscuro y silencioso no significa que esté inmóvil y vacío. El Universo se encuentra en constante movimiento y rodeado de luces tenues y radiantes que reflejan la profundidad que existe. Continuando con la lógica de esta premisa y los estudios hasta ahora descubiertos la expansión del Universo es una característica que continuará hasta el fin del mundo o por lo menos hasta que los ojos humanos lo puedan registrar.




Consulta: 
Freedman, W. (2004). La constante de Hubble y el universo en expansión. trad. R. Pascual), Investigación y ciencia, 333, 38-45.
Einstein, A. (1993). La teoría de la relatividad. L. P. Williams (Ed.). Altaya.
WEB
Sergio de Régules. (2014). El lado oscuro del Universo. 2016, de ¿Cómo ves?UNAM Sitio web: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo


lunes, 11 de abril de 2016

Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual


Querido profesor Gerardo David Aguilar y compañeros del eje temático 4

dejo link de mi mapa en prezi: http://prezi.com/tx2cimiopre1/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Saludos!

miércoles, 23 de marzo de 2016

¿Un estudiante en línea? ¿Eso con qué se come?

¿Un estudiante en línea? ¿Eso con qué se come?

Inicio con un título un poco informal pero divertido, haciendo referencia a que muchas veces sabemos las expresiones que la era digital nos va cultivando dentro de nuestra sociedad, pero no las sabemos aplicar.

Hoy en día muchos escritores y grande líderes de opinión concuerdan que, las tecnologías y la era digital ponen al alcance de todos, la información, materiales y oportunidades sin fin para adquirir conocimiento, aplicar una nueva habilidad o destreza e inclusive cursar una profesión que te preparará al mundo competitivo de hoy en día, pero, ¿Es así de fácil? El estudiante en línea tiene que tener características y habilidades específicas que un estudiante promedio o presencial muchas veces no tiene.

Resumamos esas habilidades.

Proactivo: el estudiante en línea debe tener una actitud proactiva todo el tiempo, muchas veces el estudiante está esperando o a la expectativa del profesor, si se tiene ya el curso o los temas que se van a tratar, es indispensable que el estudiante vaya aventajando “dos pasos más” para que sepa cómo acceder a su respectiva plataforma y concluir con las actividades que se le solicitan. Es importante concentrarte y a veces hacerle de “Sherlock Holmes” e investigar cada vez más acerca del tema en cuestión, pero con esa actitud de crítica no dejándose llevar por lo primero que encuentra, puesto que, si bien el internet y las herramientas comunicacionales nos vienen a facilitar el trabajo, también es un terreno peligroso porque muchos sitios tienen fuentes extrañas o desconocidas, “cualquiera puede subir o modificar la información sin que necesariamente sea verdadera”.

Participativo: hay muchas veces que el estudiante tiene un miedo irracional al preguntar cosas y mostrar abiertamente que no sabe o que desconoce en su totalidad a cerca de un tema, la ventaja del estudiante en línea es que puede tomar valor y escribir acerca de su inquietud y si dominas bien el tema también puedes dar un “feed back” a tus compañeros y apoyarlos en lo que se estén complicando.

Íntegro: es esencial a mi parecer que cualquier estudiante (sea en línea o no) deba tener la parte de su integridad como persona, me refiero al control de las emociones, un dominio propio que ayude a que sea un estudiante que sepa escuchar y también que sepa expresarse con los demás, conectando “el cerebro” a los “dedos” antes de escribir.

Si bien el estudiante en línea tiene muchos retos actuales, es importante que exprese y ocupe todas sus habilidades para adquirir los conocimientos necesarios que lo preparen al mundo tan competido al que enfrentamos hoy, donde se requiere cada vez más calidad y eficiencia en los procesos.


¡Ánimo estudiante!